性教育在我国刚刚兴起，其实这类教育自古就有，只不过正式定名为性教育才只有几年时间。 性教育贯串在人的一生，从新生儿呱呱落地，除了健康状况外，遇到第一个问题，便是性别向题，从男女生殖器来识别性别，已成为家庭中的话题。其实这就是性教育内容。　　从婴儿时期，家长就要考虑衣服、玩具等性别上的差异，并且逐渐教育他性别的自我识别、打扮、举动等等，甚至小便都要教会姿势，其实都是属性教育一部分，直至长大教会性别的区分，如爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、花蕾等等。　　可是，在社会上仍然有一种愚味的思潮，凡是提到“性”字，便是黄色、淫秽和邪念。甚至性教育工作被歪曲、被讥笑，甚至谈“性”色变。 在社会上如此，在家庭里又如何呢，关于“性”几乎是家庭中的禁区，父母不能谈，子女不准谈，似乎是家庭中的默契，父母可以从衣食住行、生老病死各方面关心子女，可很少关心和过问子女的性问题。不关心有其种种理由，社会习俗，父母缺乏知识，难以启齿，以及将来自然会知道等等。因此不过问是不会受到谴责的，相反，过问了，谈多了，就会惹来冷言热潮，甚至出现种种怪论。有的生物教师上生理卫生课后，竞被个别人歪曲说是“教唆”。　　那么，学校、家庭要不要过问子女、学生性的问题呢？回答是肯定的。对于性的问题，科学不去引导，愚昧必定象阴影一样笼罩在它上面。那些在性问题上失足的青少年，绝大多数没有得到过正常的性科学知识教育，当他们小小年纪就要品尝生活的苦果时，我们的社会、我们的家庭应该作些什么反思呢？