《聆听科学》一书中讲述了这样一个故事：某医院来了一胖一瘦两个病人，胖的患慢性腹泻，瘦的患习惯性便秘。当他们从医生那里看完病到药房取药时，发现医生给他们俩开的药竟完全一样，便去问医生，医生讲了一番道理让他们走了。十天以后，他们先后来到医院向医生道谢，原来一种药竟把两种完全相反的病治好了。

　　这种现象医学上称作“双向调节作用”，也是对症下药取得的效果。一位病人因内脏下垂，肠蠕动减弱，所以便秘；一位病人患慢性结肠炎，胖而虚肿，脾胃虚弱而消化不良，所以经常腹泻。由于这两位病人的病因本质上都是“中气不足”，所以同样服用“补中益气丸”，就能把便秘和腹泻两种相反的病治好。

　　现代医学已经证实，许多单味中药本身就具备双向调节的作用。例如人参，它的分子结构包含着对立拮抗的成分，能对人的中枢神经起抑制和兴奋两种相反作用；它还能使高血糖降低，使低血糖升高;可防止肾上腺肥大，又可防止肾上腺萎缩。

　　此外，有些中药能随着剂量大小而呈现出相反功能，有些中药生用与熟用的功能亦可相反。所以，同样一味药，在有经验的医生手里可以用得很活，左右逢源，甚至能治相反的病，这并非随心所欲，而是有一定科学道理的。

　　一种药可以治相反的病，亦或说一种药具有两种不同的功效，虽说是一种普通的医学现象，却也有着深刻的辩证思想，对改进人们的思维方式和工作方法很有启示。许多同志思考问题的方法是直线性的，每一个思考环节都沿着最大可能性的路线前进，而很少考虑其它。

　　在大多数情况下，这是一种自然的思维过程，也是思考和解决问题的普遍方式，但这种方式也容易造成方法上的机械、教条和僵化。比如，强调抓工作要注意统筹兼顾，这是从总体上大局上思考工作的一种方式，但有的同志则简单理解为事无巨细，主次不分，眉毛胡子一把抓，结果是工作做了不少，力气花了不小，却收效甚微。殊不知，各项工作之间都有内在的联系，但其中总有一些主要的对其他工作的发展起决定作用的工作，这就需要坚持“两点论”与“重点论”的统一，学会抓主要矛盾。抓住了主要矛盾就抓住了整个链条中的关键环节，其他问题往往可以迎刃而解。在部队实际工作中，突出主题教育可以带动。

（实习编辑：杜念念）