性是生命有机体的基本功能，生命是不可遏制的。

　　回想我们自己年青轻的时候，青春期的冲动，恰恰是我们自身勃勃生命力的表现。而伴随着这种冲动的，是我们认识自己的心理成熟过程。有烦躁、有焦虑、有疑惑、有恐惧、有热望和憧憬，还有那惊奇中的探寻，有膨胀的生命释放的紧张、快感和松驰。

　　正是这样一个紧张而神秘的过程把自己同父母、兄弟姐妹和其他人区别开来;自此，我们懂得了一个人应该有密不告人的隐私行为，需要一个自己的秘密空间。应该说，从这个时期开始。，一个人学会了以“自我”的眼光看待我自己和看待他人，同样，也开始了属于他自己的生命过程。

　　将心比心，我不得不承认，性是个人的权利。望着已经进入生命旺盛期，个头已经开始超过自己，满脸上长满青春痘的孩子，我所能告诫他的只有一句话，那就是：珍视生命，善待自己。

　　性是可以令人快乐的，对待性的冲动就如同对待滚滚黄河洪水一样，只可疏，不可堵。

　　事实上，在孩子没有提出涉及隐私的问题时，我也羞于主动去找孩子做什么进行性教育，尽管家长有责任告诉他青春期的知识，但是我也清楚地知道，这一代青少年所知道的东西，远远比你想要告诉他的多得多，我最担心的，恰恰是他知道了许多不该知道的东西，以及他难以凭借自己的能力作出正确的判断。

　　而我所能做的只是潜移默化?有意无意地交流与指引。

　　比如买来一些相关的具有严谨的科学性也适合这个年龄孩子阅读的性教育的书籍，在相关的章节处加上自己的批注，比如在“手淫”一节，我加注道：“适量的自慰是有利于紧张情绪释放的，本身并没有什么害处，但沉迷于此有些人会因为手淫的频繁而产生心理上的不良影响。不是有志健康青年所为。”然后，把书放到我自己的书案上，等着他“上钩”：到父亲这里来寻找长辈的“秘密”。

（实习编辑：陈兴娣）