什么是弱智？弱智是什么意思？弱智，国际上统一的名称为“精神发育迟滞”，是指起病于１８岁以前，智力明显低于同年龄正常儿童的平均水平和社会适应能力显著低于相同文化背景的同龄儿童的一组发育障碍性疾病。严格地讲，弱智是一组症状，是由某些疾病或其它有害因素引起的，它本身不是一个疾病单元。在弱智患者中，有的有大脑萎缩、脑发育不良或伴发共济失调。弱智按程度分为轻度、中度、重度和极重度，轻度者占大部分。导致弱智的因素有哪些？1、感染和中毒；2、外伤或物理因素；3、代谢障碍与异常和营养不良；4、严重脑部疾病如梗塞、出血、钙化或损伤；5、近亲结婚；6、母孕期有害因素；7、不明的产前因素；8、产程不利因素；9、未成熟儿；10、高龄生育；11、染色体异常；12、甲状腺功能低下；13、各种中毒或物理化学因素所致；14、重性精神障碍；15、心理社会剥夺；16、脑性瘫痪：多种因素所致。17、脐带打结、脐带过长、脐带过短、脐带扭转、脱垂；弱智患者的学习与记忆能力有哪些特征？1、感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；2、注意力严重分散，注意广度非常狭窄；3、记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；4、言语能力差，只能讲简单的词句；5、思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；6、基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；7、情绪不稳，自控力差；8、意志薄弱；9、交往能力差，难以学会人际间交往；10、喜欢音乐，能倾听歌曲或乐曲，亦可主动模仿。早期发现，尽快确诊，积极治疗。智力随年龄的增长而增高，要想提高智力水平，早期发现是第一关键。主要根据父母或幼儿园的直接抚育人日常的观察，及时发现生长发育方面的异常，尤其是智力有问题者，如吞咽或咀嚼困难，发音和言语障碍。随着幼儿的发育，在头颅、面容、体形方面有无特殊之处；运动和姿势是否协调，五官是否端正；1岁以内的幼儿虽无言语能力，但对周围的亲人和声音有所反应，如亲吻，呼喊他的名字，表情和视物动作都可能出现相应的反应，这往往是早期信号之一或是常见而重要的指征。发现任何可疑现象，就应深入观察，并找医生检查或咨询，尽快确诊，不可延误。面对现实，作为家长应该冷静、沉着、正确对待。必须承认，患儿的出生是客观现实问题，这不是见不得人的丑事，更不必因此而自卑或精神不振。弱智的治疗是极为困难的，也不是束手无策；若能早期发现，积极治疗，有可能在某些方面取得好的效果。儿童弱智是儿童脑发育不良的典型表现之一，是由于遗传因素造成染色体不正常，近亲结婚或孕妇体质差，怀孕期间患疾病，产程长、难产、窒息等都能导致婴儿脑缺氧，使脑细胞变性或坏死。后天性主要由于患脑疾病、高热不退、抽搐、脑震荡、脑积水等导致大脑营养障碍。中风一般都有脑出血、脑血栓、脑梗塞等状，是由于脑动脉硬化，管腔变窄，管壁的弹性降低，以致流向大脑的血液相对减少。而大脑对氧十分敏感，所以大脑缺血、缺氧易引起中风后遗症。老年痴呆、帕金森病，有先天性与后天性两种，先天性与遗传因素有关，后天性又分为：脑外伤、煤气中毒、药物中毒引起的脑病；继发性脑出血、脑血栓、脑炎、脑水肿所引起的后遗症等。某些引起弱智的疾病如克汀病、苯丙酮尿症等如能早期发现是可以治疗的，若神经系统受到严重损害时再进行治疗则很难奏效。一些弱智儿如及早发现进行早期干预，智力可能不同程度的有所提高，甚至接近正常。要能做到及早发现，必须了解哪些因素容易发生弱智，这些因素称为高危因素。引起弱智的高危因素包括高龄妊娠、近亲结婚、有弱智家族史、孕早期感染、分娩异常及生后患有严重疾病等。凡具有高危因素者，应特别提高警惕，注意观察小儿有无下列具体表现。（1）睡眠时间很长，整日安睡，不活泼，很少哭闹，有时伴尖叫，哭声无力；（2）会笑时间延迟，正常婴儿出生后4―6周便会对母亲微笑，弱智儿3―4个月时还不会笑；（3）神情呆滞，面无表情，正常儿一个月时就能注意周围环境，弱智儿对周围人和事物不感兴趣；（4）玩手指活动晚，正常儿3―4个月时躺着时看手玩手，弱智儿――般6个月以后才出现，且动作笨拙；（5）经常流口水、伸舌，1岁后此现象继续发生；（6）2―3岁仍继续将小玩具或其他物品放入口中，而正常小儿l岁后不再将物品放入口中；（7）对言语反应差，不注意大人和他说话，言语发育延迟；（8）不识数，3―4岁时或者更大些还不会数数，更不会简单加减计算；　　（9）开始抬头、翻身、坐、站立、行走等大运动发育均延迟；（10）有特异外貌，与一般小儿长得不一样。人的智商并不完全取决于遗传因素，后天有良好教育和悉心培养，可以大幅度提高弱智儿童的智商。大部分弱智儿童心理发育和成熟速度虽然缓慢，但只要较早地进行教育和训练，都会有所提高。目前，弱智儿童康复治疗的原则是早期发现、早期诊断和早期干预，治疗的重要环节就是教育、训练和照管。若能早期发现，及时查出病因并采取训练、教育以及药物等综合的措施，这些孩子的智力就有可能提高，甚至可以恢复正常水平。家长对孩子早期出现的异常情况要提高警惕，不要羞于面对。当然，智力低下的诊断是个很严密的过程，不能凭一两种症状就轻易下结论。对弱智儿童的教育训练是个连续的过程，家庭教育训练是不可缺少的一环。在弱智学校里进步显著的孩子多数得益于家庭教育的积极配合。弱智的人同样也要求被人理解和尊重，随着当今的科学技术水平和社会保障事业的不断发展，弱智儿童的未来也必定是充满希望的。【收藏到】【打印】【把该页复制给你的好友】【关闭】