隔代教育的留守幼儿常见心理问题（一）最近我对我园内的几位幼儿教师进行走访，主要是想了解园内隔代教育的留守幼儿存在那些心理问题。从而了解到遗尿症、睡眠障碍、多动症、打架骂人、偷窃、厌食、口吃、吮吸手指和咬指甲等心理问题在不同程度地困扰着这些幼儿和家长。在以下的几篇短文中，我将参考并选择不同的文献以对这些心理问题的疏导提供一定的借鉴。当孩子4岁之后仍不能控制自己的排尿，昼夜经常不自主地排尿，造成尿裤子或尿床，这就属于遗尿症，是一种排便习惯的障碍。遗尿症分为原发性和继发性两种类型。原发性遗尿症是指儿童膀胱括约肌的发展迟缓，或从未形成控制膀胱收缩的能力。有10%的这种儿童有躯体疾病和精神障碍，如先天性膀胱括约肌发育不全、尿道炎、糖尿病、身体虚弱、营养不良、智力低下或癫痫发作等。继发性遗尿症是指儿童曾经形成过控制排尿的能力，但后来由于心理原因又出现不能控制排尿。如紧张情绪、言语障碍，对新环境的不适应、学习困难等都可能给孩子造成紧张情绪，引起一种生理上的反应。如果一年左右没有遗尿，后来又遗尿的应属于继发性遗尿症。遗尿症的原因有生理方面的因素：遗传因素、神经系统缺陷和躯体疾病、睡眠障碍；还有社会心理因素：受到惊吓、突然改变环境、失去母爱、过度疲劳、父母过度保护和溺爱、父母讨厌孩子尿床、家庭关系不和、管教不一致，学校恐怖症等等，这些紧张刺激都可能引起和加重遗尿现象。如何解决孩子的遗尿问题呢?首先，家长发现孩子有不正常的遗尿现象时，要到医院请泌尿科医生检查，如果是生理因素、躯体疾病造成的，要考虑用药物治疗。还可以用让孩子多喝水的方法，增加他们的膀胱容量，并训练他们适当地憋尿，以训练他们的控制力。当小孩尿尿时，可训练他们时断时续，以体验对括约肌的收缩。其次，对孩子的遗尿千万不要嘲笑，这样会加重他的自卑感，打击他的自信心，而是应该对孩子不尿床的记录进行表扬和奖励。第三，及时发现孩子内心的焦虑、紧张压力，教孩子学会放松训练，尤其是睡前，听轻松的音乐，缓解内心的紧张状态。第四，对于任性逆反的孩子，可以采用惩罚的方法，例如，让他自己洗尿湿的床单。但是不要对孩子发脾气，更不要羞辱孩子。第五，如果孩子是因为睡得太沉而造成遗尿，可以采用在床垫上安警铃的方法，这是一种效果比较好的行为疗法。在孩子的床垫上，放上能吸水的床单，装有打孔的金属片，下边安装电路通向电铃。当孩子尿湿了床单时，电路就通了，电铃响起，将孩子唤醒，并抑制膀胱括约肌收缩，停止撒尿。此时，膀胱里仍留有尿，家长立即让孩子起床上厕所，然后要求他自己换床单，上床睡觉。这是一种条件反射治疗方法，当膀胱积满了尿，多次结合警铃的响声，就形成了惊醒和抑制排尿的条件反射。为了保证这种装置产生效用，可以要求孩子睡前多喝水，通过多次这种方法训练后，儿童就能逐渐形成在膀胱尿满时自己醒来去厕所的行为。如果孩子能自己起来，不让警铃响，就要及时表扬，强化正确行为。如果能连续两周不尿床，就可以不用这个装置了。用这种方法训练4～8周后，儿童就不再尿床了。如果孩子有特殊的心理问题可以请心理医生配合解决。阅读全文|回复（0）|引用通告|