小瀚在广州市康纳学校的训练虽然只有短短的三个月时间，但却让我们这些家长重新找回了希望，沐浴了“康纳”的爱心与温暖!

　　4月2日，一个特别的日子——世界孤独症关爱日。我无意中在报纸上看到这样的识文字，看到各大媒体争相报道有关孤独症的种种典型行为时，我被愣住了。因为，报纸上所描述的症状跟我们家小瀚的表现太相似了!

　　小瀚快三岁了，他长得非常可爱，全家都视他为掌上明珠。但是，他从小就显得非常孤立，很少哭闹，对身边的人甚少依赖。刚学会坐的时侯，他就对电视节目产生强烈的兴趣，经常会静静地坐在电视机前几个小时。后来长大了一点，会自己使用电视机的按键进行选台，凡是新闻、天气预报或一些广告节目，就会站着，甚至搬一张小椅子坐下，保持一个不变的姿势，全神贯注地看电视。对我们的呼唤，周围环境的变化听而不闻、视而不见。常常一人独自享受拨动车轮的快乐，若是不小心把他排列好的积木弄坏，他甚至会哭上几个小时。他还可以在地板上用手不断地拨转皮球，使其固定在一个位置旋转，感觉像有一个轴心固定在那里一样不偏移。还他特别“讲卫生”，其他小朋友乱扔垃圾的时候他会把垃圾一块一块的、不厌其烦地捡到垃圾筒，小朋友在玩泥巴、沙子时，他却爬到大人身上抱得紧紧的，生怕把身体任何部分弄脏。小瀚在一岁三四个月大的时候就学会了叫妈妈、爸爸、伯伯，但随着时间的过去，小瀚的语言并没有跟着增加，反而半年后连妈妈、爸爸这些简单的发声都没有了，竟发出一些连我们都无法听懂的“怪音”。

　　我们一边看着新闻媒体的报道，一边一点一点的想着小瀚诸如此类的特征，我们仍无法相信我们活泼可爱的儿子会是孤独症。但随着专家医生的最后确诊，我们全家人的希望也跟着完全破灭了，家人整天的伤心、哭泣、以泪洗面，整天的不吃不喝、抱怨上天的不公。在几乎崩溃的时候，我们有幸来到了广州市康纳学校，安排小瀚进入短期训练班接受康复训练。

　　转眼间，即将三个月过去了，我们在康纳的日子里，从上到下，无论是学校的校长，还是学校的老师，都给了我们很多的帮助，特别是我的带班老师李老师和陈老师，从训练开始至结束，从家长如何正确认识及对待孤独症孩子，如何做好自己的情绪调控，以及学习“ABA”和“TEACCH”训练方法等方面，都给予了细心的开导和详细的指点。对于我们家长来说在行为训练及结构化教学方法上只是刚刚入门，但我们绝不会再像进入康纳学校之前那样伤心、迷茫，因为我们看到经过训练的小瀚有了很大的进步，我们从康纳学校的老师身上看到了——有爱就有希望。

　　1、小瀚的配合能力有了很大进步

　　由于从小娇生惯养，总是按照自己的意愿做事，很少听指令，从不让他人插手自己的活动，从小就没有主动配合能力。如今小瀚上课不再哭闹，可以乖乖的坐在椅子上跟随老师做出一连串的动作，还可以在老师没有要求的情况下不去拿自己喜欢的物件，学会了慢慢的和他人做一些简单的小游戏

　　2、语言表达方面

　　老师从简单动作模仿开始，一步一步的让小瀚建立起了从来没有的奖励机制，小瀚也慢慢学会了跟着老师发出“妈妈”、“姐姐”、“弟弟”、“爷爷”、“奶奶”、“拜拜”等叠音，更让我们开心的时候，小瀚在家里有时候会主动叫“妈妈”来表达自己的愿望

　　3、学习能力及操作能力

　　小瀚现在能够独立完成“个人工作”，建立了奖励学习的机制，能模仿一系列大动作、精细动作及使用物件(梳子梳头、杯子喝水、毛巾洗脸等);能模仿自理动作：刷牙、洗脸、吃饭、喝水等;能模仿两步动作及有次序的模仿大作;模仿搭3—4块积木、能模仿同伴玩耍，如抛接球等。

　　4、生活自理能力及异常行为的减少

　　小瀚现在基本上可以坐在椅子上独立吃饭，再有便意时会用动作表达上厕所的需求;斜着眼睛看人的行为有所减少，之前痴迷于转车轮的行为也减少了许多。

　　诸如以上的进步还有很多很多，就连家里的老人都觉得小瀚三个月来听话了，进步了。然而，三个月的短期训练结束了，我们就要离开康纳学校。此时，我心里有一种说不出的滋味，我们深知以后的路还很长，但我们不再害怕，不再孤独，因为我们在康纳学校懂得了如何与孩子们相处，如何将行为训练方法灵活地运用于生活中，帮助我的儿子，让他早日走出“孤独的世界”，感受我们有爱的世界!

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（责任编辑：来慧丽）