学障儿的语言世界

　　学障儿在某一方面的学习产生困难，其显现的主要的征状如下：

　　1、 学习速度或方法跟不上同班同学，如小学3或4年级的学生已经能够用心算算个位数加减法，但是学障儿却还需要藉手指辅助计算；或者是念字的速度比其他同学慢…。

　　2、 对于符号如语文或数字的学习和反应，比起其他（如画画、空间问题的解决等）来得慢，学习的时候会感到很吃力，且两者的学习能力及速度有很大的差别。

　　3、 阅读障碍：在阅读时可能会出现动作紧张不安；阅读时速度慢，有省略、替换、停顿、断句不当、读错等现象，以致影响阅读理解；读完也没办法说出整体大概的情节或前后关系。

　　4、 数学学习有障碍的孩子，可能会出现基本的数学计算慢，回答时表现出不确定的态度；同一类型的错误回答方式可以预期等。

　　学障儿的感情世界

　　学习障碍儿因为学习上出现问题，所以学习过程充满挫折，常会有以下情形产生：

　　1、 注意力不集中，容易被外在事物吸引而分心。

　　2、 面对学习上的挫折，反而以各种方式如不在乎、班上的小丑、社交高手等面貌出现，挽回面子。

　　3、 对自己的期望不高，使得表现低于自己的能力。

　　4、 对于尝试学习新事物的意愿不高。

　　5、 面对老师、父母的责备、批评时容易反应过度。

　　学障儿的名人世界

　　学障者虽然在学习上有某些方面的困难，但是有许多名人克服了自己的障碍，并在某个方面实现了梦想。

　　1、 发明家--爱迪生：爱迪生求学时，因为拼字老是出错、句子用法也常用错，老师、同学都叫他笨蛋，功课倒数几名。不放弃的母亲成了爱迪生的家教老师，反而更加充实学校所不能给的教育，爱迪生喜欢素描，对空间关系的能力很好，有勇气去创造发明…。

　　2、 作家--安徒生：安徒生童话世界的创作者安徒生，从小在学习方面就很勉强，由于常常被留级，到了17岁，同学大部分都小他6、7岁，甚至没有得到中学的文凭。但是努力不懈的他，不但请了家庭教师教导，还通过考试而进入大学就读。由他的手稿发现，其实他仍有许多拼音和语法的错误，但并不影响他的创作能力。

（实习编辑：黄秀杰）