强迫行为的主要表现是无意义的，刻板的，重复的，仪式化的动作，没有期望什么结果。

　　（一）、心理困惑

　　郭某，女，一名失学的高中生。三年前考上高中，但上不到三个月，就自动退学了。原因是上课的时候，她总是注意教师和同学的手、脚，无法控制，她越想强迫自己看黑板，集中精力听老师讲课，却越做不到。如果遇到难做的题目，总想来想去，无法放下，有时搞得头疼、恶心、还有那里呆呆发楞，往往一节课连一道很简单的题目也做不完。考试时也只能完成很少的几道题，她从心底里发出“救救我吧”的呼声。

　　（二）、心理透视

　　经过诊断，确认郭某患有强迫症。

　　所谓强迫症，又称为强迫神经症，是一种以强迫观念和强迫动作为特征的神经官能性疾病。强迫观念属于一种情绪障碍，强迫动作则是在这种情绪支配下所表现出来的外显行为。

　　所有患强迫症的青少年，都有以下两个特点：

　　（1） 清楚知道这些观念和行为完全不必要，但自己无法加以控制。

　　（2）这些症状苦恼窘迫，求治十分心切，不过与成年强迫症患者相比，青少年患者由这些症状而造成的精神障碍和心理压力一般要轻得多，因而治愈可能性也更大。